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添加时间:2016-04-03

全国人大代表刘希娅。 特派报道 李文科 摄华龙网-新重庆客户端3月13日9时首都讯(特派报道 徐焱 佘振芳) 提起“减负”一词,大大都人联想到的往往是学生,其实需要减负的可能还有教师。本年全国两会上,全国人大代表、重庆九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅就提出了关于减轻教师承担的建议。刘希娅认为,如今教师隐性教学时间多、非教学任务过重,加之家庭和社会转嫁教育功能,因而为教师减减负很有须要。“许多人都认为教师上课教学生是一个很简单的工做,其实否则。”聊起教育教学,持久在一线和学生打交道的刘希娅如数家珍,关于当前教师工做的现状,她有着深化的理解。刘希娅说,当前学校遍及存在教师人员紧张的情况,加上教师工做的特殊性,每天看似只上几节课,但背后隐性教学设想、课件造做、学具筹办、做业修改、教研进修、学生办理、突发事件处置、家校联络等工做其实不少,班主任工做则更冗杂。“这就招致教师看似上课时间短,但实则工做时间长、加班多的现象。”同时,刘希娅还提到目前存在“各级各类任务摊派招致教师非教学任务过重”的问题。近日,中共中央办公厅发出的为基层减负的通知引起强烈反应,刘希娅同样深有感触。她指出,占用教师工做时间的工做,并不是全是教育教学工做。“好比迎检工做,查抄尺度越来越细,学校要对照各级指标一项项筹办通知、计划、总结、照片、视频等,影响正常教学工做。”关于教师过重的非教学任务,刘希娅举例说,还有各上级部分摆设的社会性事务,像存眷某公寡号、转发、下载APP、平台注册、进修答题等,教师们也是有苦难言。此外,刘希娅还认为,许多本应由家庭或社会承担的教育责任,由于学生在校进修和生活,于是当学生有不敬老爱幼、不会家务劳动、心理本质差等问题,往往会被家庭、社会归咎于学校和教师,“教师对学生的教育和关爱是天经地义的,但让教师承担‘无限责任’,对教师正常履行教育职责有害无益”。要想给教师减负,有哪些法子可行?刘希娅从四个方面给出了建议——从头核定教师体例和量化教师工做量;减少任务摊派;社会、家庭、学校三位一体构成教育合力;由中央成立义务教育减轻教师承担专项工做巡视组。此中,刘希娅提到,建议各级处所政府编办从头核定教师体例数,教育行政部分根据差别学科、年段、岗位的教师工做实际,核算其应当的实际工做时间。各级教育主管部分成立权利清单,对非教育教学任务严格审核,减少各类评比查抄,严格控造各类“进校园”活动,大幅度削减存眷公寡号、转发文章、下载APP、平台注册等部分摊派任务。保障教师充实的教育教学自主权,在教育教学过程中发作学生宁静事故,教师在无过错的情况下,司法部分要维护教师利益,不克不及让教师无条件承担责任。

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